山西省教育厅发布职业院校“职教金课”建设通知

各市教育局，各高等职业学校，省属各中等职业学校、技工学校：

       为贯彻落实党的二十大精神，切实推进全省职业教育“三教”改革，提升职业教育教学质量，服务好山西高质量发展任务，根据中共山西省委办公厅、山西省人民政府办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》（晋办发〔2023〕3号，以下简称《意见》）精神，决定面向各级各类职业学校实施山西省“职教金课”建设。现就有关工作通知如下。

       根据《意见》中“实施‘职教金课’建设，培育、建设、认定一批精品课程”的要求，继续推进200门在线精品课程（线上“金课”）建设工作，进一步推动先进教学方法和现代教学手段在教学中的应用，引深教师、教法、教材领域的改革，到2025年再建设600门左右“职教金课”，包括线下“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真教学“金课”和社会实践“金课”，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度，推动课程思政的理念形成广泛共识，确立学生中心、产出导向、持续改进的理念，形成职业教育特色鲜明的课程集群。

       线下“金课”。主要指以课堂面授为主的课程，采用讲授、学中做、做中学等教学方式，重塑课程内容，创新教学方法，焕发课堂生机活力，充分发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。

       线上线下混合式“金课”。主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，借助适当的数字化、智能化学习工具和网络教学平台，运用在线教学与课堂面授有机结合的混合式教学方式开展翻转课堂、混合式教学的课程，一般安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习。倡导基于省级以上精品在线开放课程开展线上线下混合式教学的优质课程申报。

       虚拟仿真教学“金课”。主要指利用信息技术将抽象、高危、高消耗、不可逆或具破坏性的实验实训过程呈现在生动、逼真、立体、具有交互性的虚拟环境中，帮助学生了解、掌握相应专业知识或技能，提高教学效果的实践类课程。

       社会实践“金课”。主要指以培养学生综合素质为目标，通过“互联网＋”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，70%以上学时深入基层，保证课程规范化和可持续发展。

       ——分类建设。依据高等职业院校和中等职业学校专业目录、专业简介、专业教学标准、专业实训教学条件建设标准等国家标准体系，结合办学定位和专业人才培养目标，对不同职业学校、专业的课程予以分类指导、分类建设，提高不同职业学校、专业的“职教金课”覆盖面。

       ——项目引领。根据地方产业发展需求，以岗位职业能力培养为目标，以职业岗位任务为载体划分知识点和技能点，设计项目任务式、模块化、学习情境式等具有鲜明职业特色的教学内容，并按项目组织的原则实施教学和考核，从而系统培养形成学生的职业核心能力。

       ——突出创新。“职教金课”建设目标坚持素质、知识、能力有机融合，教学内容体现先进性和创新性，及时将新技术、新工艺、新规范、新标准、典型生产案例纳入课程教学内容，推进信息技术与教育教学改革深度融合。

       ——扶优扶强。着力引导国家、省级“双高”项目建设学校和省级高水平中等职业学校发挥示范引领作用，打造一批高水平“职教金课”。鼓励特色专业、品牌专业项目学校将已有建设基础的课程继续建优建强，实现“职教金课”多样化、特色化。

     （一）教学理念建设。优化职业教育类型定位，坚持立德树人、德技并修，坚持服务学生的全面发展，推动思政课程和课程思政同向同行，“岗课赛证”综合育人，大力推进教学模式、教学方式方法改革，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，广泛推广项目教学、案例教学、情景教学、模块化教学，促进教育链、人才链与产业链、创新链在课程环节的有效衔接。

    （二）教学内容建设。“职教金课”应全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想和职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，关注产业发展新业态、新模式，教学内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本专业本领域的最新科技成果，并能和本地区经济社会发展需要相结合。同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、科学精神、职业规范等内容，体现新时代社会、政治、经济、科技、文化的发展对人才培养提出的新要求。

    （三）教学团队建设。“职教金课”要由学术造诣较高、具有丰富授课经验、在本领域影响力较大并具有丰富实践经验的教师主讲，要通过“职教金课”建设打造一支师德高尚、结构合理、数量充足、专兼结合、教学水平高、实践能力强、教学效果好的高素质“双师型”教师、教学创新团队和一批教学名师。

    （四）教法建设。要合理运用现代信息技术手段，改革传统的教学观念、教学方式方法、教学手段和教学管理。推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。

    （五）教材建设。健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新标准、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。课程负责人和其团队严格按照《职业院校教材管理办法》，积极参与编写、更新有关教材内容，或使用国家规划教材。符合要求的专业课程应积极探索开发使用新型活页式、工作手册式教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的融媒体教材，系统编制课程标准（教学大纲）、教案、课件、习题、实习实训方案和实训指导书等教学材料，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。

    （六）实训教学建设。要高度重视实验、实训、岗位实习等实践性教学环节，加强校内外实训基地建设，对“不适应、不真实、难呈现、难实施、难观摩”的实训实践教学项目运用虚拟仿真、虚拟现实和增强现实等信息技术手段，提高学生分析问题、解决问题和动手操作能力。

    （七）激励和评价机制建设。课程教学团队均应参与教学和“职教金课”建设任务。各职业院校构建“职教金课”建设的激励机制，给予团队人员相应的绩效奖励；完善“职教金课”评价体系，建立同行互评、学生评教、省级认定制度，促使“职教金课”建设不断发展。

   （一）省级“职教金课”必须是职业院校各专业纳入人才培养方案并实际开设的课程，包括公共基础课、专业（技能）课。须经过至少两个学期或两个教学周期的建设和完善，教学效果好，学生好评率在85%以上，并承诺入选后持续改进。

   （二）课程建设团队一般由2-4名成员组成，结构合理，整体素质较高。课程负责人应具有中级及以上职称（含中级职业技能等级或职业资格）。团队主要成员一般为近5年内讲授该课程教师，师德师风好，积极参加教改项目研究或教学成果奖评选并取得突出成绩。虚拟仿真实训教学课程，必要的技术支持人员可作为团队主要成员。

  （三）课程教学内容先进，教学文件完整；有现代学徒制、“岗课赛证”综合育人、“互联网+职业教育”等的探索，及时将新技术、新工艺、新标准、新规范、典型生产案例纳入教学内容；重视教材建设，选用规划教材或优秀教材；实践教学环节具有先进性和开放性；网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源能满足要求。

  （四）申报课程（公共基础课除外）所在专业原则上应在学校连续开设3年以上，人才培养质量较好，有毕业生且学生就业率高。

  （五）建设经费有保障。学校在日常教学经费基础上对“职教金课”建设倾斜支持，并对获得认定的山西省“职教金课”予以奖励。

  （六）课程团队成员存在师德师风问题、学术不端问题、五年内出现过重大教学事故或课程内容存在思想性科学性问题的，实行一票否决。

        六

      “职教金课”采用学校自建、市校推荐、省级认定、持续完善的建设方式，省级遴选认定要求如下：

      （一）推荐限额。参加省级“职教金课”评选的课程应是市级或校级重点建设课程和市（校级）“职教金课”。“职教金课”认定工作采取总额控制、分年度认定的办法。高职学校、省属中职学校和各市教育局的推荐4类“职教金课”总额（见附件）分三年使用，每年申报各类型课程数量在总限额内自行统筹调配。2023年度各单位推荐数量最高不超过三年推荐总额的40%。

     （二）推荐渠道。每年8月底前，各高职学校、省属中职学校向省教育厅申报，市属学校以各市教育局初选后向省教育厅申报。省教育厅分年度对申报课程进行认定，经公示无异议后向社会公布。

     （三）申报材料。课程团队须提交“职教金课”项目申报书、说课视频（包括基本信息、课程设计、课程建设、课程实施、教学环境、教学效果和特色创新之处等，时长5-10分钟）、教学（课堂或实践）实录视频（提供完整的一节课堂实录视频，标注课程内容、课程对象、上课时间以及上课地点，至少40分钟）和其他佐证材料。

       对各市、各职业院校推荐的市、校级“职教金课”进行评选，入选的课程将认定为“山西省职业教育‘金课’”。对建设水平高、内容更新快、具有鲜明特色的省级“职教金课”，将优先推荐参评国家级课程项目。对未达到省级“职教金课”标准的课程，确定一批培育建设课程，由各职业学校重点建设，在下一年度评审中优先认定。其中属于专业核心课程、符合教育部职业教育线下一流核心课程条件的，按分配我省指标择优向教育部推荐。

       对认定的省级“金课”实施动态管理制度。各有关学校对“职教金课”课程实际应用教学效果、持续改进和共享等情况进行跟踪监测。认定为省级“金课”的课程需继续建设五年，且定期更新资源和数据，在山西省职业教育教学联盟平台集中展示分享。对未持续更新完善出现严重质量问题或教师团队出现师德师风等问题的课程，我厅将予以撤销省级“职教金课”称号。

       1.校级推荐：各学校根据推荐条件和建设标准（附件2），经公示后在网络推荐平台中按时填写推荐书、提交相关证明材料（见附件3）。推荐截止时间9月3日，申报网址：sxzjjk.mh.chaoxing.com，各学校账号分别通知。

       2.省级认定（2023年9月4日—9月30日）：省教育厅组织专家，根据各校推荐情况开展评议，经公示后认定省级“职教金课”。

       各市、各职业院校要重视“职教金课”建设工作，制订建设规划，在人、财、物、力和时间上给予保障，加强过程管理和绩效评价，保证高质量完成“职教金课”建设任务。

       3.联系方式：

       教育厅职成处：贾老师 3046534

       人社厅职建处：蔚老师 7676045

       技术支持：李老师 15566275073

                                                                                                                                                                山西省教育厅

                                                                                                                                                     山西省人力资源和社会保障厅

                                                                                                                                                               2023年8月22日