法国伟大的思想家、哲学家卢梭说，“如果从我们心中夺走对美的热爱，也就夺走了生活的全部魅力。”美，从来不是一种需要，而是一种欢乐，它能给我们的身心带来愉悦和快感，具有引人向善的作用和力量。至善至美、向美而生一直是我生活的信念，更是我19年教师涯孜孜不倦的追求。爱的感召，责任引领，感恩打底，成长助跑，活出想要的美好，努力成为最好的自己，幸福耕耘在运城幼师高专这个美好的大家园。
柴娟，1981年出生，山西大学教育硕士，山西省音乐家协会会员，现任运城幼儿师范高等专科学校副教授。近年来，主要围绕《钢琴》、《儿童歌曲弹唱》两门课程的教学工作进行探索研究。坚持阅读学习钢琴教育方面的刊物和理论书籍，不断提高自己的专业水平和教育教学能力。在学习探索的基础上，将自己的研究成果总结成论文《视唱练耳在幼师高专钢琴教学中的运用》、《关于高职学前教育专业钢琴教学改革的一些思考》等7篇，参与了《幼儿教师艺术素养与幼儿艺术发展水平的相关研究》和《关于职前幼儿教师视唱练耳课程教育的研究》两项省级课题。在研究的过程中她始终坚持两个原则：一是坚持自己稳定的科研方向；二是坚持教科研促教学的追求。
她是一名平凡的人民教师，在平凡的教学岗位上做出不平凡的成绩；她也是一名普通的科研工作者，在普通的科学研究中攻克一个个新的课题，潜心教科研，精心育英才，在运城幼师高专的教学岗位上，埋头苦干、勤奋敬业、积极探索、不断创新，为深化教学改革，为破解育人难题，做出了不懈的努力，赢得了师生的赞誉。在繁重的教育教学工作中，始终坚持学生为本、教学相长、科研提升的理念，在她的日程表里，写满了三件事:一是精心上好课，对待每节课都力求做到一丝不苟，精益求精，精心备课、精心上课、精心辅导；二是潜心教科研，积极申报、承担前沿的教科研课题，专心致志，攻坚克难，在教育教学改革的实践中，努力探索破解教改课题，以教科研课题的研究成果促进教学改革；三是热心育英才，关爱学生，因材施教，经常深入学生中间，促膝谈心，了解情况，帮助学生排忧解难。她勤奋敬业、任劳任怨，虚怀若谷、善于思考，为人淳厚、锐意进取，在普通又平凡的教学岗位上，辛勤耕耘、不断探索，取得教学、科研、育人多丰收。
（一）强化自身建设，专心教书育人
纳百川，容学问，立德行，善人品。教师是人类灵魂的工程师，她十分注重政治理论学习，加强党性修养，坚定理想信念，用实际行动践行“学高为师德高为范”的人生信条。运城幼师高专是一所新升格的高等专科学校，无论管理模式还是教学风格都面临着转型和改革。不少教师在教学工作中遇到困难和困惑，常常感到力不从心、不太适应。对此，她有自己的思考和见解。为了尽快适应高专院校的教育教学工作，她把自己的课余时间充分利用、合理安排，一部分时间学习高校教育学、教学法等课程，学习先进的教育教学理论和经验，丰富自己的学识和素养，提高自己驾驭教材、讲授课程的能力和技巧。一部分时间研究教材，通过查阅文献资料，收看视频课程，细心研读教材，请教同行教授，拓展相关知识等，熟悉和把握教材，梳理和理清结构，做到心中有数，融会贯通。还有一部分时间，认真思考教育教学过程中遇到的问题和困惑，针对问题，选找课题，确立教科研项目，致力于深入的研究和探讨。非学无以立身，非教无以立国。利用各种机会，积极参加教学研究会、专题讲座、项目培训、论文大赛、网上研讨、学科沙龙等，锤炼提升自己。他一边学习研究，一边勤奋执教，以学识、才智和激情，服务所带的每门课程，服务所教的每个学生。
学生是教学活动中的主体。在多年的教育教学工作中，深深体会到“学然后知不足，教然后知困”。作为一名高校教师，学术水平至关重要，它是教学水平、教学能力不断提高的前提和基础。因此在专业学习上，她善于抓住各种学习提升的机会，拓展理论研究的深度与广度：
2015年10月，参加中国音乐“小金钟”奖山西赛区选拔赛，获独奏组演奏奖、优秀教师奖。
2016年6月，在山西省第十届职业院校技能大赛“音乐表演——器乐表演”项目(高职)教师组比赛中，获三等奖。
2016年11月，倾听钢琴教育家鲍蕙荞中国作品钢琴独奏音乐会。
2017年10月，在山西省第十一届职业院校技能大赛《钢琴表演》项目（高职）教师组比赛中，获三等奖。
2017年10月，欣赏青年钢琴演奏家盛源先生的音乐会，参加《钢琴艺术》大讲堂的培训学习。
2018年6月，参加第三届大中小钢琴比赛。
2018年11月，参加第三届全国钢琴教学研讨会。
2020年11月，参加第五届全国钢琴教学研讨会。
在每一次学习与参赛的过程中，都忙碌充实又乐在其中，收获的不仅仅是知识与技能的提高，更多的是心灵的充盈和成长。
（二）聚焦热点问题，服务全体学生
她始终坚持服务学生成长、支持学生发展的育人理念。尊重学生，平等待生。通过开展主题鲜明、丰富多彩的活动，熏陶情操，培养良好学习习惯，教育学生。通过观看录像，学唱《欢乐颁》，提高学生的欣赏水平，弹唱高品位的音乐作品，从音乐中享受欢乐，感悟关怀人类的美好情感。师生讨论贝多芬的生平和作品，讲述音乐故事，使学生进一步热爱世界著名音乐巨人，同时培养学生不畏艰险，在逆境中奋起的优秀品质。通过弹唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱，提高自身的世界观与价值观；感受音乐意境和古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境，唱出歌曲中古诗的韵味。通过学习《爱在人间》,用听、唱、舞等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题，让学生用实际行动去理解、尊重和关爱幼儿！
立足教师职业技能，进一步培养学生的综合素质，她尝试将儿童舞蹈创编加入课堂。学生利用课余时间将弹唱的曲目进行舞蹈创编，课堂上以组为单位用弹、唱、跳相结合的形式进行展示，极大地提高了学生的学习兴趣和综合实践能力。同时，为激发学生的学习动力，注重以各种活动、比赛为训练平台，她指导并带领学生参加各级各类比赛，获得多项荣誉：2015年10月，在中国音乐“小金钟”奖山西赛区选拔赛中，学生获三等奖；2016年10月，在第五届“雏菊奖”艺术大赛器乐类比赛中，学生获三等奖。2018年12月，在第三届大中小钢琴比赛中，学生获一等奖；2017年4月，指导学生张乐楠成功举办《一键倾心，青春扬馨》钢琴独奏专场音乐会，并师生合奏《黄河》钢琴协奏曲--第四乐章《保卫黄河》，反响颇佳。
（三）立足教学改革，潜心课题研究
一个优秀教师，不仅能上好课，而且能做科研。在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。他始终坚持教学、科研相互兼顾、相互促进。在具体的教学过程中，她常常遇到不少教改问题和方法困惑，特别是在课程教学改革和教学方法创新等方面。她善于思考，喜欢钻研，大胆探索，勇于创新，在教学实践的过程中，渗透科研课题的研究和探索，在科研课题的研究过程中，切合教学活动的改革和创新，取得了实实在在的效果。联系国家新的《幼儿园教师专业标准》的出台，她组织教学团队，积极申报并主持承担了省级课题《互联网背景下早期教育专业音乐课程体系改革研究》。对此，他们科学设计问卷，深入查阅文献，虚心请教专家，广泛取样调查，多次专题研讨，精心分析思考。同时结合相关课程，设计改革方案，选取实验样本，不断分析对比，实现课程教学模式新的突破。
一分耕耘一分收获。作为教师，她多年实践探索、逐步形成的教学风格和师者品德受到大家首肯；作为研究者，她承担并主持的教科研课题取得的教科研成果引起同行关注，也赢得了荣誉和奖励。近年来，她一边教学实践，一边思考总结，撰写了数篇教学论文，在省级以上刊物发表。在儿童歌曲弹唱教学中发现学生弹唱不能有机结合，不能较为准确地为旋律编配伴奏等问题，针对这一现状她撰写了《浅谈如何提高幼师专业学生的儿童歌曲弹唱技能》、《曲随心，谱为根—儿童歌曲弹唱教学的经验及反思》等相关论文并发表。论文提出在教学中，应当采取“以人为本”和“因材施教”两个原则相结合，找出学生弹唱能力不足的原因，通过弹奏、编配伴奏以及弹唱等方面的技巧训练来提高学生儿童歌曲弹唱技能；在钢琴教学中,针对学生对作品风格把握不准确，碰到技术点不知该如何弹奏等现象撰写了论文《肖邦第一叙事曲的艺术特点及其演奏赏析》和《中国韵，西洋音--谈钢琴曲<夕阳箫鼓>的演奏技巧》等论文，从作品的曲式结构、情感变化、旋律以及民族风情等艺术特点进行深入的分析。在了解作品创作背景以及艺术特点的情况下，对节奏、触键、踏板以及音乐情绪变化等钢琴弹奏方面的知识进行重点讲解，这样才有助于学生挖掘作品思想和艺术内涵，更好的进行钢琴演奏和音乐表达。
（四）提升团队意识，凝聚核心力量
为了强化团队协作精神，增强团队凝聚力，锻造一支敢拼敢干、团结奋进、乐观向上、相亲相爱的优质团队，她带领团队教师们去实验幼儿园一起参加音乐领域的园本研修活动，就《音乐游戏活动的组织与开展》主题展开了专题式教研活动。每学期都会组织课程组教师走出校园展开丰富多彩、趣味横生的团建活动，共同去幼儿园听课，分析教改内容，提出教改思路。通过团建拓展活动，挑战自我、激发能量，发现更加勇敢和美好的自己，以积极的心态迎接新的生活，以更加饱满的状态对待今后的工作。并在成员之间形成团结友爱、互助协作、默契配合、相互信任的工作关系，更好的开展工作，提升工作效率。
罗曼·罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”只有教师阳光，学生才会阳光四溢，才能终将阳光播洒到每个孩子的心里。作为教师必须身正为范，严格要求自己，做教师最好的榜样，以满满的正能量引领和影响教师队伍勇敢前进。认真对待工作，一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长，不断完善自我、自省自律、做最好的自己，她始终相信桃李不言，下自成蹊。
人生之路永远是马拉松式的赛跑。成功最好的典范就是自己，没有最好，只有更好，教育是一辈子的事，需要一直努力下去。未来已来，向美而生，遇见美好！这就是她一直的追求与梦想，以情怀工作，以饱满的教育姿态迎接新时代的召唤而时刻准备着！为实现心中的梦想，她奋进在前进的路上……
最后，用她写给运城幼师高专的一首诗来结束：
亲爱的运城幼师高专，
19年前，
源于一颗童真的心、简单的爱，
我选择了教师这个职业与您不期而遇；
19年里，
我坚守初心、默默耕耘，
在您似母亲般温暖的怀抱里尽情遨游、肆意畅想，
与您荣辱与共早已成了我人生的全部追求。
亲爱的运城幼儿师专，
最美不过遇见您！
感谢您赐予我这一份珍贵的工作，
感谢您给了孤单的我一个温暖的家，
感谢您19载如慈母般的百般呵护、万般眷顾。
20年后，您在我依然在，
只为那满园芬芳的桃花林。
时光荏苒，初心不改，
坚守挚爱，向美而生！
信息来源：山西省教育厅
